martes, 3 de diciembre de 2019

DESAYUNOS VITALES

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Así están quedando nuestros Desayunos Vitales
Gracias familias por hacernos tan felices





Nos sumamos al proyecto del maestro Miguel Mederos.
En él este gran maestro nos propone, como parte de la Educación Vital, desayunos vitales.


La Educación Vital les ofrece varias posibilidades educativas para mejorar la educación del alumnado con diferentes propuestas que se vienen desarrollando durante años en colegios de distintos países. 

Como parte de esta Educación Vital, los desayunos vitales, propician un acercamiento entre los hijos e hijas y sus familias y el centro escolar. Todo ello propiciando el desarrollo emocional y la lectoescritura y haciendo que empiecen la mañana con mucha ilusión y entusiasmo.
La propuesta es enviar notas y/o dibujos especiales, llenos de amor y cariño, a los niños y niñas, para que en el momento del desayuno sean descubiertos.

En nuestro centro ya se viene haciendo por la tutora de 2º B y creemos que es una propuesta emocional a la que debemos sumarnos cuantos más familias y profesorado, mejor. 

Ya venimos propiciando un desayuno saludable con nuestros Frutómetros, que miden la clase que más fruta come al mes, y con la Patrulla Ecológica, que propicia en su decálogo que además nuestros desayunos vengan en recipientes reutilizables.

Los mensajes que son enviados se leerán en clase. Con dicha actividad se fomenta la lectura y se favorece la expresión de emociones. 
Con nuestro alumnado de infantil, que está adquiriendo la lectoescritura, se utilizará por parte de la familia mensajes con dibujos. Además, cuando son mensajes escritos se propicia la motivación por saber qué les han escrito y se esfuerzan más por aprender.


jueves, 21 de noviembre de 2019

NI ROSA NI AZUL QUE NO TE ROBEN LOS COLORES

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La Asociación DEMÉTER por la Igualdad es una ONG de ámbito nacional con sede en la ciudad de Málaga.

Y el próximo jueves 5 de diciembre, a las 17.30, estará en nuestro centro, para dar un taller de Educación Emocional a nuestras familias.

Como parte de un trabajo cooperativo entre el plan de Igualdad y el plan de Paz y Convivencia de nuestro centro, junto con el AMPA como representantes de las familias, 
os proporcionamos una oportunidad única para disfrutar de un taller lleno de herramientas y momentos emotivos... 
porque juntos sumamos.



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EL CEREBRO EN LA PALMA DE LA MANO

Como parte de la formación de mediadores, y como un conocimiento imprescindible en la resolución de conflictos, hemos trabajado cómo es nuestro cerebro.

Resultado de imagen de los tres tipos de cerebroPara ello hemos tomado el símil del cerebro en la palma de la mano, donde podemos ubicar el cerebro cocodrilo o instintivo, el mamífero o emocional y el humano o cognitivo-ejecutivo.
Proponemos ver este vídeo en tutoría para que todo el alumnado conozca los tres tipos de cerebro y así la gestión emocional cuando haya un conflicto sea más fácil.


sábado, 16 de noviembre de 2019

CUESTIONARIOS CONVIVENCIA

Querida comunidad educativa. 

Tenemos una oportunidad maravillosa para pedir aquello que queremos y necesitamos en los centros educativos para mejorar nuestra convivencia escolar.

Es como cuando llega la carta a los Reyes Magos y nos explayamos pidiendo aquello que más anhelamos.
Pues en este caso podemos pedir reposición bibliográfica para nuestras bibliotecas, rincones de la calma para nuestras aulas, formación de expertos en disciplina positiva y mindfulness, inclusión de la educación emocional como asignatura...

Este año la Junta nos da la oportunidad de expresar nuestra opinión sobre las mejoras que para la convivencia de nuestro centro escolar y de la educación en nuestra comunidad autónoma.

No dejes escapar la oportunidad, pincha en el siguiente enlace y rellena con tus mejores deseos.



miércoles, 13 de noviembre de 2019

PASOS DE LA MEDIACIÓN


CUANDO HAY UN PROBLEMA ENTRE DOS COMPAÑEROS/AS 
LOS/AS ALUMNOS/AS AYUDANTES INTENTAMOS

  • Saber cuál es el problema
  • Averiguar quiénes causan el problema. 
  • Sacar qué siente cada uno y qué desea conseguir.
  • Procurar que ambos/as se escuchen, expresando lo que sienten y quieren de forma serena y sin ofender.
  • hacer que surjan varias alternativas o propuestas para la solución del problema y ayudar a decidir
  • Procurar que las soluciones adoptadas sean de mutuo acuerdo, sin que nadie imponga su solución al otro




PARA ELLO DEBEMOS ESCUCHAR A LOS DEMÁS ACTIVAMENTE:

      • Escucho con interés
      • Miro a la cara o a los ojos
      • Hago gestos de aprobación, asiento con la cabeza
      • Me pongo a una distancia y en una postura que indique que estoy escuchando.

LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO AYUDANTE NOS VISITAN

El pasado lunes 11, las familias de nuestros super mediadores nos visitaron en el cole. 

No podíamos empezar la formación de nuestros mediadores sin dar a conocer a sus familias los motivos tan especiales por los que se incorporan a nuestro equipo de mediación. 

Esta es la presentación que les explicamos y que queremos compartir con toda la comunidad educativa, pues el aprender a vivir juntos es un trabajo de todos y todas.



martes, 22 de octubre de 2019

ELEGIMOS AL ALUMNADO AYUDANTE




La ayuda entre iguales es imprescindible en cualquier proceso educativo. La enseñanza-aprendizaje de igual a igual es muy enriquecedora, como bien viene demostrado por la investigación pedagógica desde hace tiempo. 


Es en esa idea en la que se fundamenta el alumnado ayudante. Siendo su trabajo muy valioso en conflictos de solución asequible.

Pero no todos podemos ser alumnado ayudante, pues eso requiere de unos valores y aptitudes.


La elección del alumnado ayudante del centro se hace en clase. Cada tutor de 5º y 6º guía a su grupo para elegir 4 niños y/o niñas entre su grupo, pero son los propios compañeros y compañeras los que eligen a sus valientes, pues serán ellos mismos los que recurrirán a su inestimable ayuda.



No obstante, hemos preparado una presentación Genially, que podéis ver más abajo, para guiar la elección del alumnado ayudante en nuestras clases de quinto y sexto.


Pronto sabremos quiénes son los elegidos


APRENDER A VIVIR JUNTOS




En el INFORME A LA UNESCO DE LA COMISIÓN INTERNACIONAL SOBRE LA EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI , presidida por Jacques Delors, se proponen estos cuatro pilares de la educación. 

Y..... 

¿POR QUÉ ES ESTO TAN IMPORTANTE?


Porque muchas veces olvidamos que son más de un pilar. Nos centramos, tanto en casa como en los centros educativos en el aprender a conocer. Si bien, cuando nuestros niños y niñas se hagan adultos se enfrentarán a un mundo en el que tendrán que saber ejecutar esos conocimientos y aplicarlos en la práctica (aprender a hacer). 

Incluso, aunque sean capaces de aplicar sus amplios conocimientos, necesitarán aprender a vivir juntos y convivir en una sociedad que cambia a un ritmo frenético. Y todo ello de forma autónoma y crítica, siendo un elemento responsable y justo en su sociedad (aprender a ser). 

Y de todo ello deber preocuparnos que aquello en lo que nos centramos únicamente (aprender a conocer) estará al alcance de sus manos en sus smartphones y tablets (o en otro dispositivo que funcione en dicho momento), pero el hacer, ser y convivir es nuestra tarea y no se puede dar desde fuera a golpe de dedo. 



Partiendo de esta necesidad nuestro centro lleva una gran trayectoria en el trabajo de estos cuatro pilares.
Con este blog queremos compartir con el resto de la comunidad educativa algunas de las propuestas que veníamos realizando y otras nuevas que iremos incorporando, porque juntos somos más.